¶ Présentation
La filière IGR possède deux grands thèmes :
- L’informatique graphique: la modélisation géométrique, la synthèse d’image, l’animation, la réalité virtuelle, etc., qui nécessitent des structures de données, des algorithmes, des maths appliquées et de la géométrie.
- Les interfaces homme-machine et la visualisation de données: la partie synthèse d’image temps réel se fait en OpenGL, en utilisant le langage C++ (ce qui est un plus pour les boites qui font du R&D car un grand nombre d’entre elles l’utilisent). Plus particulièrement, on fait de la programmation orientée objet, de la programmation sur GPU à l’aide de shaders (microprogrammes pour manipuler la géométrie, la lumière, la couleur sur un GPU). Tout cela est demandé dans l’industrie. Pour les interfaces, on utilise l’API Qt, également en C++.
De façon générale, il y a 50% de cours et 50% de TPs, voire plus de TPs que de cours.
Une UE est spéciale : il s’agit de l’UE IGR205. C’est une UE de séminaire, reprise du modèle allemand, qui consiste en l’implémentation d’un article de recherche puis en sa présentation. Cette UE permet un premier contact avec la recherche, et est de toute façon un plus sur le CV.
Il n’y a pas de matière qui représente particulièrement IGR en première année. On peut néanmoins penser à la SDA (pour apprendre à manipuler les données dans des structures ; les arbres par exemple sont souvent utilisés pour découper des scènes 3D...) et à INF104.
Les cours sont en français, ainsi que les supports (diapositives, etc.). Cela va peut-être changer avec IP Paris.
¶ Pour qui est cette filière ?
La filière s’adresse tout particulièrement aux personnes qui ont un intérêt tout particulier pour ce qui est visuel, ou celles qui aiment voir une application intéressante de maths ou d’info. À ce propos, les maths que l’on utilise sont les mêmes que celles de la physique appliquée. IGR s’adresse aussi aux personnes souhaitant devenir ingénieurs en conception assistée par ordinateur, jeux vidéos, en réalité virtuelle / augmentée ou dans le cinéma d’animation (chez Pixar, par exemple).
¶ Charge de Travail
Les codes ne sont pas simples, et l’élève aura besoin de s’auto-documenter. En retour, une montée en compétence importante. Les notes de fin d’UEs sont issues d’un contrôle de cours et d’un TP ou d’une soutenance orale.